朝フルーツ作戦

朝6時にフルーツをだして朝ごはんを並べだし15分になったらフルーツ片付けて朝ごはんいただきます、つまりフルーツで子どもをつって朝の準備をさくさくさせる作戦！けど、わたしが15分に間に合わない…まずその問題をクリアしないことには…

威圧的にすすめる

英語教室のキャンプに子を送りこみたくてヤキモキしているところに子が学校からNPOのキャンプのチラシを持って帰ってきて今度はそれもいいなと子に威圧的にすすめるわたし、そしたらまだ8時前なのに眠ってしまった、イヤな事があると寝るんだよたぶんこの子
「ママがいきたいんやろ」と目を閉じながらつぶやいてたよ、その通りだな、わたしが行かせたいだけだ、子がやりたい事をサポートするどころか自分の理想をおもいっきり押し付けてるねわたし

時間を計ってみた

今日も家庭学習の時間を計ってみたよ、朝に公文10分、放課後に学校の宿題15分／英語30分／児童英検オンライン10分、英語の宿題が絵をかくこととそのキャプションだったので時間かかっちゃって最後リーディングカードでぐずる、まあ1時間は長いよね、でも絵をかいてる時間が長かったんだけどね

子どもの心のコーチング

子どもの心のコーチング―一人で考え、一人でできる子の育て方 (PHP文庫)

子どもの心のコーチング―一人で考え、一人でできる子の育て方 (PHP文庫)

子どもの心のコーチング: 菅原 裕子
「飢えている人がいたら、魚を釣ってあげますか？それとも魚の釣り方を教えますか？」
「１子どもはできることを知っている。
　2子ども自身がもっとよくなりたいと思っていることを知っている。
　3子どもが望んでいることが起きるまで待ち、必要なサポートは何でもしようとする柔軟性がある。」
「この条件を満たし、常にこの姿勢を保つことで、親は子どもの尊敬を得ることができます。親としてコーチとして、子どもの尊敬を勝ちとらなければ、サポートは難しくなります。」
「被害者は、自分の体験は自分で変えられることを知りません。とても無力な存在です。原因を考える努力をするかわりに誰かを責めます。その責めを引き受けてくれる人がいるかぎり、被害者は自分の人生を自分で変えようとはしないのです。」

「「起こさないと言っても口だけ。最終的には起こしてくれる」 と思われてしまっては、親の威厳は保てません。尊敬されない親は、子どもに責任を教えることが難しくなります。いったん始めたら起こさないことです。」

「子どもが手伝ってくれたら、子どもをほめないことが大切です。「いい子ね」「えらいぞ」というほめ言葉ではなく、子どもが手伝ってくれたことに感謝し、喜んでください。子どもが親のために働いたときに、親がどう感じたか、気持ちを教えてあげてほしいのです。」

「用事をやってもらうたびに言う必要はありませんが、余裕のあるときはこのような声かけをすることで、子どもは次第に、自分の手伝いが親に肯定的な影響を与えていることを知ります。それが、子どもにとってどのくらい大きなことかわかりますか？」

「指示、命令、小言を排除すると、たとえば、あなたの朝のセリフが変わります。「早く起きなさい」「さっさと食べて」「早くしないと遅れるわよ」「何してるの！グズグズしないで早く行きなさい」ではなく、「おはよう」「いいお天気ね」「おいしい？」」

「難しいと感じるなら、とにかくしゃべらないことから始めてもいいでしょう。しゃべらないでどうするか？にっこりほほえんで子どもを観察していてください。」

「指示、命令、小言を一切排除した時、あなたに何が起こるか観察してみます。同時に、子どもになにが起こるかをよく観察してみてください。」


人に影響を与えるためにはまず相手に尊敬されてないと出来ないよね、相手が子どもでも大人でもそうだな
子どもの習い事の宿題を子が毎日一人でスムーズにやり遂げるのはちょっと無理だと思う、でもわたしがきれいに計画立てて本人は消化するだけっていうのではわたしが出しゃばり過ぎな気がする、どうしたらいいのかなぁ
本を読んで納得するのですけど日が経つとすっかり忘れてサポートではなくヘルプをしてしまうのですよね〜…

本当の学力をつける本

本当の学力をつける本―学校でできること 家庭でできること

本当の学力をつける本―学校でできること 家庭でできること

本当の学力をつける本―学校でできること 家庭でできること: 陰山 英男

「重要なのは、勉強時間をうまく減らすことです。これは、本当に不思議なのですが、よく勉強している子の総合学習時間はそれほど多くはありません。ところが、集中している時間の集中の度合いがずば抜けているのです。」
http://d.hatena.ne.jp/zea/20120819


学校・英語教室・公文の宿題とチャレンジ、全部毎日やったら「小学1年生の家庭学習は15分」の法則から大きくはみ出しちゃうよ、どれか減らすべきなんだけど、子は全部やめたくないって言うし、どうにか上手くまとめてコンパクトに出来ないかな〜
まずは「一日にやる分を子にわかりやすいよう見える化する」そして「それぞれどれだけ時間かかったか計測する」ことにしてみよう
一日分を見えるようにして「夜ごはんの前までに終わらせる」ルールで、朝ごはん後にやるかおやつ後にやるかは子に任せよう
学校の宿題はおやつ食べたらさっとやってるし、水泳・英語・公文・チャレンジは楽しいからやってるだけ、楽しめないと意味がない